Spanish II Final Study Guide

Learning objectives

By the end of this guide you should be able to:

• Pick the right subject pronoun for any noun, including mixed groups
• Write cardinal numbers (1 to 1,000,000) in Spanish, including thousands with a period
• Conjugate regular -ar, -er, -ir verbs in the present
• Use question words correctly (qué, quién, cómo, cuándo, dónde, adónde, cuánto, por qué)
• Conjugate ir in the present
• Choose between ser and estar and explain the reason
• Use tener in its set idiomatic expressions (tener frío, tener hambre, etc.)
• Form the present progressive with estar + gerund
• Conjugate preterite verbs, regular and irregular (i/j/u/v stems, ser/ir, dar, ver, oír, -car/-gar/-zar, -eer/-aer/-uir)
• Conjugate imperfect verbs, including the only three irregulars (ser, ir, ver)
• Decide between preterite and imperfect based on trigger words and context
• Read a Spanish passage and answer comprehension questions in Spanish or English

TL;DR

Topic	Quick rule
Present -ar	Drop -ar, add -o, -as, -a, -amos, -áis, -an
Present -er	Drop -er, add -o, -es, -e, -emos, -éis, -en
Present -ir	Drop -ir, add -o, -es, -e, -imos, -ís, -en
Ser vs estar	DOCTOR / PLACE (see Section 6)
Tener idioms	Use tener (not ser/estar) for feelings: cold, hungry, scared, etc.
Preterite trigger	ayer, anoche, una vez, de repente -> preterite
Imperfect trigger	siempre, todos los días, generalmente, cuando era niño -> imperfect
-car / -gar / -zar yo	qu / gu / c: busqué, llegué, empecé
Ser and ir share preterite	fui, fuiste, fue, fuimos, fuisteis, fueron
Imperfect irregulars	only ser, ir, ver

Glossary

Conjugar To conjugate. Changing the verb ending to match the subject and tense.   Pretérito Preterite. Spanish past tense for completed, one-time, specific events.   Imperfecto Imperfect. Spanish past tense for habits, ongoing description, “used to / would” actions, and background.   Gerundio Gerund. The -ando / -iendo form used in the present progressive.   Pronombre Pronoun. A word that replaces a noun.   Palabra interrogativa Question word. The Spanish equivalents of who, what, where, when, why, how.

---

Section 1. Listening activity

The exam links to a Conjuguemos listening drill. There’s no shortcut, you have to hear it. Two habits make the difference:

1. Listen for time markers first. “Hace dos semanas”, “ayer”, “anoche”, “el domingo pasado”. The questions usually ask when something happened.
2. Listen for numbers and money. “Costaron 80 euros”, “pagué 47 euros en el supermercado”. Catch the digits, not the whole sentence.

---

Section 2. Subject pronouns (pronombres de sujeto)

Singular	Spanish	English
1st	yo	I
2nd	tú	you (informal)
3rd	él / ella / usted	he / she / you (formal)

Plural	Spanish	English
1st	nosotros / nosotras	we
2nd	vosotros / vosotras	you all (Spain only)
3rd	ellos / ellas / ustedes	they / you all

How to pick the pronoun for a noun

1. “X y yo” -> always nosotros / nosotras (the speaker is included).
2. “X y tú” -> in Latin America: ustedes. In Spain: vosotros.
3. Mixed gender group of “they” -> ellos. All-female group -> ellas.
4. A single named person -> él (male) or ella (female).
5. Formal “you” -> usted (singular) or ustedes (plural).

Worked examples

“Carla y tú” -> ustedes (or vosotros in Spain).

“Mis padres” -> ellos (mixed-gender plural defaults to masculine).

“El señor González” -> él.

“Marta, Pedro y yo” -> nosotros (includes “yo” -> we; mixed gender -> masculine).

“Tú y tu hermana” -> ustedes (or vosotras in Spain).

“Las profesoras” -> ellas (all-female plural).

---

Section 3. Numbers (los números)

Building blocks

Number	Spanish
100	cien (exact 100) / ciento (when followed by anything)
200	doscientos
300	trescientos
400	cuatrocientos
500	quinientos (irregular)
600	seiscientos
700	setecientos (irregular)
800	ochocientos
900	novecientos (irregular)
1,000	mil
1,000,000	un millón

Method

1. Start from the biggest unit (millions, thousands, hundreds, then tens, then ones).
2. “y” only between tens and ones: treinta y dos, never between hundreds and tens.
3. Hundreds agree in gender with a feminine noun: doscientas chicas.
4. Mil never takes “un” in front: write mil, not “un mil”.

Worked examples from the exam

407 = cuatrocientos siete

(no “y” between cuatrocientos and siete)

1.001 = mil uno

(no “un” before “mil”; just “mil uno”)

732.000 = setecientos treinta y dos mil

(setecientos is irregular; “y” between treinta and dos)

58.916 = cincuenta y ocho mil novecientos dieciséis

(noventa is the irregular hundred-ish word for 900: novecientos; 16 = dieciséis)

---

Section 4. Present tense (el presente)

Regular endings

Subject	-AR (hablar)	-ER (comer)	-IR (vivir)
yo	hablo	como	vivo
tú	hablas	comes	vives
él/ella/usted	habla	come	vive
nosotros	hablamos	comemos	vivimos
vosotros	habláis	coméis	vivís
ellos/ellas/ustedes	hablan	comen	viven

Picking between two verbs

The exam gives you two verbs in parentheses; you pick the one whose meaning fits.

“Mi hermana y yo ______ (vivir / pelearse) en un barrio simpático.”

The sentence is about living in a neighborhood, not fighting. Pick vivir. Subject is “mi hermana y yo” (nosotros), so: vivimos.

“Yo ______ (mentir / tener) miedo de los dibujos animados.”

“Tener miedo” = to be afraid. Tener is the right verb. Yo -> tengo (irregular yo form).

Common irregulars / stem changers

Verb	yo	Pattern
tener	tengo	yo-go and e->ie (tengo, tienes, tiene…)
ser	soy	fully irregular
estar	estoy	yo-y; stress on endings (estás, está…)
ir	voy	fully irregular
decir	digo	e->i and yo-go
salir	salgo	yo-go
traer	traigo	yo-igo
dormir	duermo	o->ue
pensar	pienso	e->ie
pedir	pido	e->i (only -ir)

---

Section 5. Question words (palabras interrogativas)

Spanish	English
¿Qué?	What?
¿Quién? / ¿Quiénes?	Who? (sing/plur)
¿Cuál? / ¿Cuáles?	Which? / Which ones?
¿Cómo?	How? (or “What’s it like?”)
¿Cuándo?	When?
¿Dónde?	Where?
¿Adónde?	(To) where? (motion)
¿Cuánto/a/os/as?	How much / how many?
¿Por qué?	Why?
¿Para qué?	What for?

Worked examples from the exam

”¿_____ son tus amigos en la clase de historia?” -> Quiénes (asking about people, plural noun “tus amigos”).

”¿_____ vas después de la escuela?” -> Adónde (asking where you’re going, motion).

”¿_____ es tu recuerdo favorito de la niñez?” -> Cuál (asking which one from a set, not a definition).

”¿_____ estudias para el examen final?” -> Cómo (how do you study) or Cuándo (when). Context decides.

---

Section 6. The verb ir

Present tense of ir (to go). Fully irregular, memorize this.

Subject	ir
yo	voy
tú	vas
él/ella/usted	va
nosotros	vamos
vosotros	vais
ellos/ellas/ustedes	van

The “ir + a + infinitive” construction

Spanish uses this for near-future actions:

Voy a estudiar esta noche. -> I am going to study tonight.

Vamos a comer pizza. -> We are going to eat pizza.

---

Section 7. Ser vs Estar

Both mean “to be” in English. Memorize the conjugations, then the use cases.

Present tense

Subject	ser	estar
yo	soy	estoy
tú	eres	estás
él/ella/usted	es	está
nosotros	somos	estamos
vosotros	sois	estáis
ellos/ellas/ustedes	son	están

When to use SER (“DOCTOR”)

Letter	Use	Example
Description	Permanent traits	Mi hermano es alto.
Occupation	Jobs	Ella es enfermera.
Characteristic	Personality	Eres muy paciente.
Time	Dates, days, time of day	Hoy es el 15 de mayo.
Origin	Where you’re from	Soy de Lima.
Relationship	Family ties	Ella es mi tía.

When to use ESTAR (“PLACE”)

Letter	Use	Example
Position	Body position	El gato está sentado.
Location	Where something IS	Madrid está en España.
Action (progressive)	-ndo forms	Estoy estudiando.
Condition	Health, temporary state	Estoy enfermo.
Emotion	Feelings	Estamos contentos.

Worked examples from the exam

“Hoy ______ el 15 de mayo.” -> es. Reason: T in DOCTOR, telling the date.

“Mi casa ______ en las montañas.” -> está. Reason: L in PLACE, location.

“Mis primos ______ muy cariñosos.” -> son. Reason: C in DOCTOR, characteristic / permanent trait.

“Yo ______ enfermo con fiebre.” -> estoy. Reason: C in PLACE, condition / temporary state.

---

Section 8. Tener idioms

The verb tener (to have) is irregular and is used for many things that English expresses with “to be”.

Tener in the present

Subject	tener
yo	tengo
tú	tienes
él/ella/usted	tiene
nosotros	tenemos
vosotros	tenéis
ellos/ellas/ustedes	tienen

Common idioms to memorize

Spanish	English
tener frío	to be cold
tener calor	to be hot
tener hambre	to be hungry
tener sed	to be thirsty
tener sueño	to be sleepy
tener miedo (de)	to be afraid (of)
tener prisa	to be in a hurry
tener suerte	to be lucky
tener razón	to be right
tener X años	to be X years old
tener ganas de + inf	to feel like (doing)
tener que + inf	to have to (do)

Worked examples from the exam

“Nosotros ______ frío en la noche.” -> tenemos. English meaning: “We are cold at night.”

“Tú ______ suerte en los juegos.” -> tienes. English meaning: “You are lucky in games.”

“Yo ______ prisa antes de la clase.” -> tengo. English meaning: “I am in a hurry before class.”

“Ellos ______ hambre después del recreo.” -> tienen. English meaning: “They are hungry after recess.”

---

Section 9. Present progressive (presente progresivo)

Used for right-now actions. Less common in Spanish than English, save it for true “in progress” moments.

Formula

$\text{estar (conjugated)} + \text{gerund}$

Forming the gerund

Infinitive ends in	Gerund ending	Example
-ar	-ando	hablar -> hablando
-er	-iendo	comer -> comiendo
-ir	-iendo	vivir -> viviendo

Spelling-change gerunds

Verb	Gerund	Why
leer	leyendo	i between vowels -> y
oír	oyendo	same
traer	trayendo	same
construir	construyendo	same
dormir	durmiendo	-ir stem changer o -> u
pedir	pidiendo	-ir stem changer e -> i
sentir	sintiendo	-ir stem changer e -> i

Worked examples from the exam

“Yo ______ ______ (portarse) bien hoy.” -> estoy portándome (or “me estoy portando”). Reflexive pronoun attaches to the gerund (and you add an accent) OR sits in front of “estar”.

“Ellos ______ ______ (leer) una historia divertida.” -> están leyendo.

“Nosotros ______ ______ (reírse) mucho.” -> nos estamos riendo OR estamos riéndonos.

“Tú ______ ______ (coleccionar) muñecos raros.” -> estás coleccionando.

---

Section 10. Preterite (el pretérito)

Used for completed, specific actions in the past. “I went to the store yesterday.”

Regular -ar endings

Subject	-AR (hablar)
yo	hablé
tú	hablaste
él/ella/usted	habló
nosotros	hablamos
vosotros	hablasteis
ellos/ellas/ustedes	hablaron

Regular -er / -ir endings (same for both)

Subject	-ER (comer)	-IR (vivir)
yo	comí	viví
tú	comiste	viviste
él/ella/usted	comió	vivió
nosotros	comimos	vivimos
vosotros	comisteis	vivisteis
ellos/ellas/ustedes	comieron	vivieron

Yo-form spelling changes

To preserve pronunciation, the yo form of certain verbs changes:

Ending	Yo change	Example
-car	-qué	buscar -> busqué
-gar	-gué	llegar -> llegué
-zar	-cé	empezar -> empecé

Third-person spelling changes (-eer, -aer, -uir)

The “i” between two vowels becomes “y”:

Verb	él	ellos
leer	leyó	leyeron
caer	cayó	cayeron
construir	construyó	construyeron

Irregular: ser and ir share preterite forms

Subject	ser / ir
yo	fui
tú	fuiste
él/ella/usted	fue
nosotros	fuimos
vosotros	fuisteis
ellos/ellas/ustedes	fueron

Context tells you which one: “Fui al cine” = I went; “Fui estudiante” = I was a student.

Irregular: dar and ver

Both use -er endings without accents on the yo / él forms.

Subject	dar	ver
yo	di	vi
tú	diste	viste
él/ella/usted	dio	vio
nosotros	dimos	vimos
vosotros	disteis	visteis
ellos/ellas/ustedes	dieron	vieron

The “loco” endings (used by all irregular stems below)

Subject	Ending
yo	-e (no accent)
tú	-iste
él/ella/usted	-o (no accent)
nosotros	-imos
vosotros	-isteis
ellos/ellas/ustedes	-ieron (or -eron for j-stems)

These endings attach to the irregular stem. Notice yo and él have no accents (unlike regular preterite).

I-stems

These verbs change their stem and use the “loco” endings.

Infinitive	Stem	Example (él)
hacer	hic-	hizo (note: c -> z before o)
querer	quis-	quiso
venir	vin-	vino

U-stems

Infinitive	Stem	Example (yo)
tener	tuv-	tuve
estar	estuv-	estuve
andar	anduv-	anduve
poder	pud-	pude
poner	pus-	puse
saber	sup-	supe

V-stems (the “v” stems aren’t really a category, just estar/andar/tener above)

Some textbooks lump tener/andar/estar as “uv stems” because they all end in -uv-. Same endings as the table above.

J-stems

The stem ends in -j. Their ellos form drops the i: dijeron, trajeron, condujeron.

Infinitive	Stem	Example (ellos)
decir	dij-	dijeron (no i)
traer	traj-	trajeron
conducir	conduj-	condujeron
traducir	traduj-	tradujeron
producir	produj-	produjeron

Oír

Subject	oír
yo	oí
tú	oíste
él/ella/usted	oyó
nosotros	oímos
vosotros	oísteis
ellos/ellas/ustedes	oyeron

Worked examples from the exam

“Yo ______ (leer / reírse) una revista de juguetes.” -> leí (read a magazine).

“Los niños ______ (dormir / oír) una historia anoche.” -> oyeron (heard a story — ellos of oír is the y-form).

“Tú ______ (dar / tener) un muñeco nuevo a tu primo.” -> diste (gave a doll). Dar’s tú form is diste.

“Mis abuelos ______ (venir / ser) a mi fiesta.” -> vinieron. (venir is an i-stem -> vin- + loco -ieron = vinieron.)

“Julia ______ (jugar / mentir) con sus amigos.” -> jugó. -ar regular preterite.

“Ustedes ______ (decir / conducir) que todo salió bien.” -> dijeron. j-stem, ellos form drops the i.

“Nosotros ______ (buscar / llegar) al museo a las nueve.” -> llegamos. Same forms in preterite and present for -ar nosotros, context tells you it’s past.

“Ella ______ (creer / construir) un castillo de arena.” -> construyó. Third person of -uir gets -yó.

“Tú ______ (conducir / traducir) un cuento muy interesante.” -> tradujiste (translated). j-stem with loco endings, tú is -iste.

“En el examen ayer yo ______ (andar / saber) todo sobre la cultura maya.” -> supe. saber u-stem -> sup- + loco -e = supe.

---

Section 11. Imperfect (el imperfecto)

Used for habits, ongoing past actions, descriptions, age, time of day in the past. “I used to / was -ing” in English.

Regular -ar endings

Subject	-AR (hablar)
yo	hablaba
tú	hablabas
él/ella/usted	hablaba
nosotros	hablábamos
vosotros	hablabais
ellos/ellas/ustedes	hablaban

Regular -er / -ir endings (same)

Subject	-ER/-IR (comer)
yo	comía
tú	comías
él/ella/usted	comía
nosotros	comíamos
vosotros	comíais
ellos/ellas/ustedes	comían

The only three irregulars

Subject	ser	ir	ver
yo	era	iba	veía
tú	eras	ibas	veías
él/ella/usted	era	iba	veía
nosotros	éramos	íbamos	veíamos
vosotros	erais	ibais	veíais
ellos/ellas/ustedes	eran	iban	veían

Worked examples from the exam

“Elena siempre ______ (ver / obedecer) películas de horror.” -> veía. “Siempre” = imperfect; ver is irregular.

“Mi hermana y yo ______ (coleccionar / molestar) muñecas.” -> coleccionábamos. Regular -ar imperfect for nosotros.

“Tú ______ (ser / tener) muy travieso.” -> eras. Description, imperfect.

“Nosotros ______ (ir / estar) al cine todos los domingos.” -> íbamos. “todos los domingos” = habit -> imperfect, ir irregular.

“Los niños ______ (disfrutar / comer) del recreo.” -> disfrutaban. Regular -ar imperfect.

“Yo ______ (contar / decir) cuentos de miedo a mis amigos.” -> contaba. Regular -ar imperfect, habit context.

---

Section 12. Preterite vs imperfect

The single hardest skill on the test. Pick by what kind of action the sentence describes.

Use preterite for

• One-time completed actions: ayer, anoche, una vez, el lunes pasado, de repente
• Specific time-bounded events: “for X minutes / hours”
• Beginning or end of an action: “Empezó a llover”, “terminé la tarea”

Use imperfect for

• Habits and repeated actions: siempre, todos los días, generalmente, a menudo, rara vez
• Background description: weather, what someone was wearing, how old someone was
• Time of day in the past: “Eran las tres.”
• “Was -ing” / “used to”: “Caminaba a la escuela cuando…”

Worked examples from the exam

“Rara vez, yo ______ (ver / romper) mis juguetes favoritos.” -> rara vez = habit -> imperfect. veía (used to look at).

“El mes pasado, tú ______ (comer / portarse) muy mal en casa.” -> el mes pasado = specific time -> preterite. te portaste (you behaved).

“Generalmente, mis primos ______ (jugar / leer) en la calle.” -> generalmente = habit -> imperfect. jugaban.

“Esta mañana, mis padres ______ (llegar / pensar) temprano.” -> esta mañana = specific event -> preterite. llegaron.

“De vez en cuando, nosotros ______ (tener / contar) historias graciosas.” -> repeated, imperfect. contábamos.

“Ayer, el niño ______ (caerse / dormir) después de comer.” -> ayer = specific time -> preterite. se cayó. Note: caer’s él form uses the y-rule: cayó.

---

Section 13. Reading comprehension (lectura)

The exam gives you a paragraph and asks questions. Answer in complete sentences in Spanish unless the question is in English.

Strategy

1. Skim names and dates first. Underline the protagonist, the setting, and any time markers.
2. Tag verbs as preterite or imperfect as you read. Imperfect tells you the setting / habits; preterite tells you the key events.
3. Answer with the same tense the question uses. If they ask “¿Qué hacía…?” reply with imperfect. If “¿Qué hizo…?” reply with preterite.

Sample passage method

The exam’s reading is about Clara, who vivía (imperfect: habit) with her grandparents in San Juan, Puerto Rico every summer. Each morning she ayudaba (imperfect: habit) her grandmother to prepare breakfast.

A sample question: “¿Dónde pasaba Clara los veranos de su niñez?”

Answer in a complete sentence: Clara pasaba los veranos de su niñez en un pequeño barrio de San Juan, Puerto Rico con sus abuelos.

Notice the answer:

• Starts with the subject (Clara)
• Uses the imperfect (“pasaba”) because the question uses imperfect
• Adds detail from the text instead of just “Puerto Rico”

---

Self-quiz

Q

Spanish II final, 15 questions

0 of 15 answered

Reset

1. 01

   Which subject pronoun replaces 'Marta, Pedro y yo'?

   A ellos B nosotras C ustedes D nosotros
   Why: Includes 'yo', so it's 'we'. Mixed gender defaults to masculine -> nosotros.
2. 02

   How do you write 407 in Spanish?

   A cuatrocientos y siete B cuatro cientos siete C cuatrocientos siete D cuatro cien siete
   Why: No 'y' between hundreds and ones, no space inside cuatrocientos.
3. 03

   Conjugate 'vivir' for 'mi hermana y yo' in the present.

   A vivo B viven C vives D vivimos
   Why: Subject is nosotros (sister + I). -ir nosotros = -imos. vivimos.
4. 04

   Which question word fits: '¿_____ vas después de la escuela?'

   A Qué B Cuál C Adónde D Cómo
   Why: Asking 'where to' with motion (vas) uses ¿Adónde?
5. 05

   Present tense of ir for 'nosotros'?

   A van B vamos C vais D voy
   Why: vamos. Voy / vas / va / vamos / vais / van.
6. 06

   'Hoy ___ el 15 de mayo' (today is May 15th) — pick the verb and reason.

   A está; location B es; date / time C está; condition D soy; date / time
   Why: Dates use ser (the 'T' in DOCTOR). Third person singular = es.
7. 07

   'Yo ___ enfermo con fiebre' — pick the verb and reason.

   A soy; characteristic B está; condition C estoy; condition D tengo; condition
   Why: Temporary illness = estar (the 'C' in PLACE). Yo form = estoy.
8. 08

   Translate 'I am hungry' to Spanish.

   A Soy hambre. B Tengo hambre. C Estoy hambre. D Hambro.
   Why: Hunger is something you HAVE in Spanish. Yo form of tener = tengo.
9. 09

   Present progressive: 'Nosotros ___ ___ (reírse) mucho.'

   A nos estamos reímos B estamos rido C nos estamos riendo D somos riendo
   Why: estar + gerund. Reír (-eer pattern) -> riendo. Reflexive 'se' becomes 'nos'.
10. 10

    Preterite of 'leer' for yo?

    A leí B leía C leyó D leyé
    Why: Regular -er yo form has the accent: leí.
11. 11

    Preterite of 'ir' for 'mis abuelos'?

    A iban B fueron C fueran D van
    Why: Ellos preterite of ir / ser = fueron.
12. 12

    Preterite of 'decir' for 'ustedes'?

    A dijieron B dijeron C decieron D dicieron
    Why: Decir is a j-stem. ellos / uds form drops the i: dijeron (NOT dijieron).
13. 13

    Imperfect of 'ser' for tú?

    A fuiste B eras C eres D era
    Why: Imperfect of ser: era, eras, era, éramos, erais, eran.
14. 14

    Pick the tense: 'Generalmente, mis primos ___ en la calle.'

    A jugaron (preterite) B jugaban (imperfect) C juegan (present) D están jugando (progressive)
    Why: 'Generalmente' = habit -> imperfect. Jugar -ar imperfect ellos = jugaban.
15. 15

    Pick the tense: 'Ayer, el niño ___ después de comer.'

    A se cae (present) B se caía (imperfect) C se cayó (preterite) D se ha caído
    Why: 'Ayer' = one specific time -> preterite. Caer's él form has y between vowels: cayó.

Flashcards

F

Flashcards

1 / 30 · browse mode

Sign up to save progress Shuffle

Front

yo (present -ar ending)

Back

-o (hablo)

Prev Click card to flip · ←/→ navigate Next

Again

<1m

Hard

1d

Good

3d

Easy

7d

Ratings schedule next review · view all due cards

Mnemonics

• DOCTOR for ser: Description, Occupation, Characteristic, Time, Origin, Relationship.
• PLACE for estar: Position, Location, Action (progressive), Condition, Emotion.
• Loco endings (the irregular preterite ones): -e, -iste, -o, -imos, -isteis, -ieron. The yo and él have no accents, which “looks crazy” compared to regular preterite -é, -ó.
• “Tener for feelings”: hunger, cold, hot, sleepy, afraid, lucky, right. All take tener, never ser or estar.
• U-stems vs i-stems vs j-stems order to memorize: U (“you” have it: tuve, estuve, pude), i (hice, quise, vine), j (j-letters: dije, traje, conduje).

Common pitfalls

Cheat sheet

Topic	Rule
Subject pronoun for “X y yo”	nosotros / nosotras
Subject pronoun for “X y tú”	ustedes (LatAm) / vosotros (Spain)
Numbers, thousands separator	Period in Spanish (1.001 = 1,001 English)
-ar present	-o, -as, -a, -amos, -áis, -an
-er present	-o, -es, -e, -emos, -éis, -en
-ir present	-o, -es, -e, -imos, -ís, -en
Ser uses	DOCTOR
Estar uses	PLACE
Tener for feelings	hambre, sed, frío, calor, miedo, prisa, suerte, X años
Present progressive	estar + -ando / -iendo
-ar preterite	-é, -aste, -ó, -amos, -asteis, -aron
-er/-ir preterite	-í, -iste, -ió, -imos, -isteis, -ieron
Ser / ir preterite	fui, fuiste, fue, fuimos, fuisteis, fueron
-car/-gar/-zar yo	busqué, llegué, empecé
i-stems / u-stems / j-stems	loco endings on irregular stem
j-stems ellos	drops the i: dijeron, trajeron
-ar imperfect	-aba endings
-er/-ir imperfect	-ía endings
Imperfect irregulars	only ser, ir, ver
Preterite trigger	ayer, anoche, una vez, de repente
Imperfect trigger	siempre, todos los días, generalmente, mientras

Mock final test, 25 questions

Real exam conditions: no notes. Mix matches the practice exam.

Q

Mock final test, 25 questions

0 of 25 answered

Reset

1. 01

   Subject pronoun for 'Las profesoras'?

   A ellos B nosotras C ustedes D ellas
   Why: All-feminine plural = ellas.
2. 02

   Subject pronoun for 'Tú y tu hermana' in Latin America?

   A vosotros B vosotras C nosotras D ustedes
   Why: 'X y tú' = you all. In LatAm = ustedes. In Spain it would be vosotras.
3. 03

   Write 1.001 in Spanish.

   A un mil uno B mil uno C mil y uno D ciento uno
   Why: Spanish never says 'un mil'. Just mil uno.
4. 04

   Write 58.916 in Spanish.

   A cinco mil ocho cientos novecientos dieciséis B cincuenta y ocho mil novecientos dieciséis C cincuenta ocho mil nueve cientos dieciséis D cincuenta y ocho novecientos dieciséis
   Why: 58 = cincuenta y ocho; 1,000 = mil; 916 = novecientos dieciséis.
5. 05

   Conjugate 'ser' or 'obedecer' for 'tú': 'Tú ___ a tus padres casi siempre.'

   A eres B obedeces C estás D obedece
   Why: Context: 'obey your parents'. Tú form of obedecer (regular -er) = obedeces.
6. 06

   'Mi mamá y yo ___ (salir / pensar) mucho en la infancia.' Pick the form.

   A salimos B salgo C pensamos D pienso
   Why: 'Think a lot about childhood' fits 'pensar'. Nosotros doesn't stem-change. -> pensamos.
7. 07

   Question word: '¿_____ son tus amigos en la clase de historia?'

   A Qué B Quiénes C Cuál D Por qué
   Why: Asking about plural people (amigos) -> quiénes.
8. 08

   Present of ir for 'tú'?

   A vas B vais C va D voy
   Why: tú = vas.
9. 09

   'Mi casa ___ en las montañas.' Verb and reason?

   A es; origin B está; location C está; condition D es; characteristic
   Why: Where something is located -> estar (L in PLACE).
10. 10

    'Mis primos ___ muy cariñosos.' Verb and reason?

    A están; emotion B son; characteristic C es; characteristic D tienen; idiom
    Why: Personality / permanent trait -> ser. Mis primos = son.
11. 11

    'Yo ___ prisa antes de la clase.' Translate the idiom.

    A tengo; I am hurried B estoy; I am hurried C soy; I am in a hurry D tengo; I am in a hurry
    Why: tener prisa = to be in a hurry. Yo form = tengo.
12. 12

    Present progressive of 'Tú ___ (coleccionar) muñecos raros.'

    A estás colecciónando B estás coleccionando C está coleccionando D eres coleccionando
    Why: estar + -ar gerund (-ando). Tú = estás. No accent on the gerund itself.
13. 13

    Preterite of 'tener' for tú?

    A tuviste B tenías C tienes D tuve
    Why: U-stem: tuv- + loco -iste = tuviste.
14. 14

    Preterite of 'venir' for 'mis abuelos'?

    A vinieron B venían C venieron D vienen
    Why: i-stem: vin- + loco -ieron = vinieron.
15. 15

    Preterite of 'oír' for 'los niños'?

    A oyeron B oieron C oíron D oyieron
    Why: Third person of oír has the y between vowels: oyeron.
16. 16

    Preterite of 'construir' for 'ella'?

    A construyió B construyó C construió D construía
    Why: -uir verbs: third person gets -yó. Note the accent on the o.
17. 17

    Preterite of 'buscar' for yo?

    A buscé B busqué C buscó D buscaba
    Why: -car verbs: yo form uses -qué to keep the hard c sound.
18. 18

    Preterite of 'andar' for yo?

    A andé B anduve C andaba D andí
    Why: U-stem: anduv- + loco -e = anduve.
19. 19

    Imperfect of 'ver' for 'Elena'?

    A vio B veía C ve D veería
    Why: Ver is irregular in imperfect: veía. Trigger 'siempre' confirms imperfect.
20. 20

    Imperfect of 'ir' for 'nosotros'?

    A fuimos B vamos C íbamos D ibamos
    Why: Ir imperfect: iba, ibas, iba, íbamos, ibais, iban. Accent on the í.
21. 21

    Pick the tense: 'Rara vez, yo ___ (ver) mis juguetes.'

    A vi B veía C veo D estaba viendo
    Why: Rara vez = habitual / repeated -> imperfect. Yo form of ver imperfect = veía.
22. 22

    Pick the tense: 'Esta mañana, mis padres ___ (llegar) temprano.'

    A llegaban B llegaron C llegan D están llegando
    Why: Esta mañana = specific time -> preterite. Ellos -ar preterite = llegaron.
23. 23

    'De vez en cuando, nosotros ___ historias graciosas.' Pick the form.

    A contamos (preterite) B contábamos (imperfect) C contemos D cuentan
    Why: De vez en cuando = repeated -> imperfect. Nosotros -ar = contábamos.
24. 24

    How would you start the answer to '¿Qué hacía Clara por la mañana?'

    A Por la mañana, Clara ayudó a su abuela... B Por la mañana, Clara ayuda a su abuela... C Por la mañana, Clara ayudaba a su abuela... D Por la mañana, Clara ha ayudado a su abuela...
    Why: Question uses imperfect (hacía), so the answer should too. Ayudaba is the imperfect.
25. 25

    Translate: 'Clara was very curious and well-behaved.'

    A Clara fue muy curiosa y bien educada. B Clara está muy curiosa y bien educada. C Clara es muy curiosa y bien educada. D Clara era muy curiosa y bien educada.
    Why: Past description of personality -> imperfect of ser = era.

---